摘要
媒體素養教育多始於保護主義,但培養媒體產製力的準備主義已是趨勢。本研究蒐集53個國小學童媒體素養教學案例進行分析。分析發現,歷年教學案例遞增,採獨立及融入式約各半,後者以融入社會領域居多。教師多以討論及講述教學,最常運用文本分析探討媒體的商業意涵與性別議題,但近期已漸著重模擬及實作等創造力教學。學童對媒體再現及閱聽人的角色有較佳理解。整體而言,台灣國小學童的媒體素養教育漸受關注,使用的教學方法與活動策略,也透露從保護主義往準備主義發展的跡象。未來因應數位時代,可再加強創新教學及學童數位媒體近用的學習。
貢獻的翻譯標題 | Inspecting Taiwan's media education for children from the teaching cases between 1999-2011 |
---|---|
原文 | ???core.languages.zh_TW??? |
頁(從 - 到) | 143-193 |
頁數 | 51 |
期刊 | Mass Communication Research |
卷 | 2016-January |
發行號 | 129 |
DOIs | |
出版狀態 | Published - 1 10月 2016 |
Keywords
- 保護主義
- 教學案例
- 媒體素養
- 媒體素養教育
- 準備主義