從1999-2011教學案例檢視台灣兒童媒體素養教育

Huiping Huang*

*此作品的通信作者

研究成果: Article同行評審

1 引文 斯高帕斯(Scopus)

摘要

媒體素養教育多始於保護主義,但培養媒體產製力的準備主義已是趨勢。本研究蒐集53個國小學童媒體素養教學案例進行分析。分析發現,歷年教學案例遞增,採獨立及融入式約各半,後者以融入社會領域居多。教師多以討論及講述教學,最常運用文本分析探討媒體的商業意涵與性別議題,但近期已漸著重模擬及實作等創造力教學。學童對媒體再現及閱聽人的角色有較佳理解。整體而言,台灣國小學童的媒體素養教育漸受關注,使用的教學方法與活動策略,也透露從保護主義往準備主義發展的跡象。未來因應數位時代,可再加強創新教學及學童數位媒體近用的學習。
貢獻的翻譯標題Inspecting Taiwan's media education for children from the teaching cases between 1999-2011
原文???core.languages.zh_TW???
頁(從 - 到)143-193
頁數51
期刊Mass Communication Research
2016-January
發行號129
DOIs
出版狀態Published - 1 10月 2016

Keywords

  • 保護主義
  • 教學案例
  • 媒體素養
  • 媒體素養教育
  • 準備主義

指紋

深入研究「從1999-2011教學案例檢視台灣兒童媒體素養教育」主題。共同形成了獨特的指紋。

引用此