醫學教育中的醫師典型: 以沈力揚赴美進修為中心的探討

本文以台灣神經外科先驅， 陽明醫學院首任外科學科主任沈力揚醫師（1939－1985）為例，指出其赴美進修經歷做為醫學典範的意義。本文主張醫學教育中典範有其必要，但並未有一致看法。要如何精鍊出有教育意義，與專業養成息息相關，並且扣合在地脈絡的典範，需要來自於醫學史與醫療與社會的研究。對此，本文透過原始檔案的分析，相關人物的訪談，與戰後醫療發展與外科專業化的廣泛理解，重建沈醫師當年在美進修的申請轉折、家庭調適、專科訓練與生涯規劃，希望為這樣的典範教育充實具體的內涵。