新進護理人員面對壓力之成長經驗

了解大學畢業生在進入護理職場初期，面對壓力情境的經驗，以供護理教育與就業輔導參考。材料與方法：使用半結構式問卷進行面對面訪談，並運用紮根理論的抽樣與分析方法，來了解北部某大學護理系畢業生進入臨床護理初期，面對壓力情境之經驗。結果：個案在壓力情境中會出現確認性、比較性、期望性等3種思考模式，反應與甞控等2種行為，提出新進護理人員面對壓力之控權保衛戰理論。時間在壓力強度上扮演重要角色；新進護理人可自覺自己的壓力與調適方法，能找出應對策略，以加強自己熟悉並掌控職場的情境；個案有客觀具體的指標，並不斷的比較，對自己做客觀的評析。結論：就業輔導的時間應提早、內容應融入各科的教學中；可藉由各班導師與學生輔導中心提供學生壓力舒緩與調適方面的技能。