每年專案
個人檔案
研究專長
線上學習、學習分析、數位落差、大學教師專業發展、課程與教學
經歷
2008/1 ~ 2013/6 美國伊利諾大學香檳分校教育學院學習設計實驗室科技諮服員
2013/1 ~ 2015/8 美國博伊西州立大學數位校園中心教學設計與學習者研究分析師
2015/8 ~ 迄今 國立交通大學教育研究所助理教授
與 UN SDG 相關的專業知識
聯合國會員國於 2015 年同意 17 項全球永續發展目標 (SDG)，以終結貧困、保護地球並確保全體的興盛繁榮。此人的作品有助於以下永續發展目標：
教育/學術資格
PhD, 課程與教學, University of Illinois at Urbana-Champaign
外部位置
指紋
查看啟用 Ken-Zen Chen 的研究主題。這些主題標籤來自此人的作品。共同形成了獨特的指紋。
- 1 類似的個人檔案
過去五年中的合作和熱門研究領域
國家/地區層面的近期外部共同作業。按一下圓點深入探索詳細資料，或
專案
- 10 已完成
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展化高中教師線上教學知能：數位教學實務知識發展、活動理論分析、與師訓機構變革之多面向研究
Chen, K.-Z. (PI)
1/08/22 → 31/07/23
研究計畫: Other Government Ministry Institute
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大專校院教學實踐研究計畫-設計合校後陽明交大多校區同步延伸教室之無縫教學互動場域：建置、實踐、與評估
Chen, K.-Z. (PI)
1/08/22 → 31/07/23
研究計畫: Ministry of Education(Include School)
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在「學習之道」磨課師設計、實踐、與研究後設學習：理論架構、行為模式、與文本分析
Chen, K.-Z. (PI)
1/08/21 → 31/07/22
研究計畫: Other Government Ministry Institute
-
開展永續且自我進步的MOOCs：融入社會實驗與學習分析取向之系列研究
Chen, K.-Z. (PI)
1/08/19 → 31/07/20
研究計畫: Other Government Ministry Institute
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開展永續且自我進步的MOOCs：融入社會實驗與學習分析取向之系列研究
Chen, K.-Z. (PI)
1/08/18 → 31/07/19
研究計畫: Other Government Ministry Institute
研究成果
- 27 Article
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Embrace and Reject? Understanding the Online Experiences of Junior High School Students, Parents, and Teachers After the Pandemic Through Six Technological Access Discourses
Chen, K. Z., Tsai, M. H., Wu, C. I. & Tsai, H., 2025, (Accepted/In press) 於: Computers in the Schools.研究成果: Article › 同行評審
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Pre-service teacher professional education program (PPG) and Indonesian science teachers' TPACK development: A career-path comparative study
Chang, C. F., Annisa, N. & Chen, K. Z., 5月 2025, 於: Education and Information Technologies. 30, 7, p. 8689-8711 23 p., 104740.研究成果: Article › 同行評審
開啟存取 -
Embracing the New Normal or Clinging to the Past? Digital Anxiety Among Elementary School Teachers in Post-COVID Taiwan
Chen, K. Z., Lo, S. Y. & Lin, Y. H., 11月 2024, 於: TechTrends. 68, 6, p. 1140-1151 12 p.研究成果: Article › 同行評審
開啟存取 -
One-person armies: the border-crossing Taiwanese native-language teachers in technology-rich classrooms
Chen, K. Z. & Lee, Y. H., 2024, 於: Interactive Learning Environments. 32, 5, p. 2265-2278 14 p.研究成果: Article › 同行評審
1 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Transforming Online Teacher Training Through Expansive Learning: A Case Study Applying Cultural-Historical Activity Theory and the Change Laboratory Method
Chen, K. Z., Tseng, J. Y. & Oakley, B., 2024, (Accepted/In press) 於: Asia-Pacific Education Researcher. 104756.研究成果: Article › 同行評審
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